帯分数を仮分数になおす学習を行っていました。数直線をヒントに、仮分数での表し方を考えていました。朝の1時間目から、意欲的に学習に取り組んでいました。
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一歩前へ「150+1」 ~150周年から一歩前進~
帯分数を仮分数になおす学習を行っていました。数直線をヒントに、仮分数での表し方を考えていました。朝の1時間目から、意欲的に学習に取り組んでいました。
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”What’s this?"と"It’s ~."の表現を使った活動を行っていました。みんな大きな声で、取り組んでいました。朝からみんなとても意欲的に学習に取り組んでいました。
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算数の「九九のきまり」の学習を行っていました。グループで話し合ったり、学級全体で話し合ったりして、問題解決に向けて取り組んでいました。
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